Elevi români instruiţi în Italia

Adolescentul care și-a împușcat doi profesori în Franța, anchetat de procurorii antiterorism. Ce au descoperit aceștia

Însoțitor în sala de nașteri. Ce spun viitoarele mame, dar și medicii despre proiectul de lege discutat, zilele acestea, în Parlament

Scandal în tribune la un meci de handbal între junioare, la Timișoara. Părinții s-au luat la bătaie sub privirile copiilor

Voucherele de energie, prea mici ca să acopere majorarea facturilor. „Mă acopăr cu două plăpumi ca să nu mai consum”

Haos pe Dunăre: Cum a blocat o navă supraîncărcată exporturile de cereale între Galați și Constanța

Reacția lui Grindeanu, după demisia ambasadoarei SUA Kimberly Guilfoyle. „Dacă îmi spunea «nu-l schimbați pe Bolojan», tot o făceam”

PSD nu e „speriat” de alegeri anticipate. Ștefan-Radu Oprea: „Ne-am și hotărât să ne pregătim”

Răspunsul lui Fritz, după ce Bolojan a spus că ar susține Cabinetul Niculescu: USR nu votează un guvern din care face parte PSD

Cristian Seidler (USR), despre posibila dizolvare a Parlamentului: „O bârfă lansată de PSD”. Ce ar urmări social-democrații

În funcție de rezultatele la învățătură, dar și de activitatea extrașcolară, 24 de elevi din clasa a XI-a au fost selectați în primăvara acestui an ca să facă parte din programul Erasmus. Au ajuns astfel în Italia, la Rimini, acolo unde, timp de trei săptămâni, au lucrat cot la cot cu agenții de turism din peninsulă. O experiență pe care, spun elevii, ar repeta-o oricând.

„Am învățat să vindem pachete de avion, să facem pachete turistice, produse turistice, tot ce avem nevoie noi, după ce terminăm liceul”, spune Oana Penciu, elevă.

„M-a ajutat în principal să-mi dau seama cum anume functionează domeniul turismului și cum este să lucrezi într-o agenție și ce trebuie să faci, nu doar teoretic, ci și practic”, adaugă Carla Petru, elevă.

Liceenii din Hunedoara au văzut cum se promovează turismul și cum trebuie tratați clienții pentru ca ei să revină în agențiile de turism. Elevii spun că diferențele între turismul practicat în România și cel din Italia sunt mai mult decât evidente.

„În primul rând, alta e infrastructura lor, altele sunt posibilitățile lor de dezvoltare ca țară. Agențiile lor aveau destul de multe compartimente, se lucra la un nivel extrem de înalt, pentru asta și mergem acolo, ca să învățăm de la ei, să avem parte de un anumit schimb intercultural”, adaugă Adelina Gâdăr, elevă.

În baza programului Erasmus, Colegiul Economic „Emanoil Gojdu” din Hunedoara a beneficiat de o finanțare de 60 de mii de euro, prin care elevilor li s-au asigurat transportul, cazarea, masa și banii de buzunar.

„Practica din Italia și în general practica din străinătate le dă elevilor posibilitatea să interacționeze cu un mediu cultural diferit, cu un mediu lingvistic diferit, și mai ales în cazul nostru i-a ajutat să lucreze cu firme de prestigiu care funcționează într-un mediu economic concurențial”, susține Luis Raul Boroacă, profesor la Colegiul Economic.

Până la sfârșitul acestui an școlar, Colegiul Economic va mai fi implicat în alte 2 proiecte asemănătoare. Aproximativ 40 de elevi vor face practică în hoteluri din Italia și Spania, timp de două săptămâni.