Cadrele didactice anunţă declanşarea acţiunilor de protest

Ciolacu negociază vânzarea de acțiuni TAROM la companii din Qatar și EAU

Haosul din Coaliție îi pune piedici lui Daniel Băluță

Scene halucinante în Ilfov

Digistoria – cele mai importante evenimente petrecute pe 25 aprilie

Aterizare cu emoții: Un Boeing 747 al Lufthansa țopăie pe pistă înainte ca piloții să decidă ridicarea în aer a aeronavei

România, criticată dur de SUA: Tolerează violurile, violența domestică și corupția la nivel înalt

Val de fraude pe internet. Avertismentul Poliției Române: Au apărut „pachete infracţionale” online. Datele noastre sunt marfă pe net

Reportaj Digi24 lângă Coreea de Nord. Zona demilitarizată e împânzită de militari, mine antipersonal și tuneluri subterane

Praful saharian sufocă România

În perioada menţionată, în toate unităţile de învăţâmânt din ţară în care federaţia sindicală are membri, dascălii vor fi în grevă japoneză şi vor purta o banderolă albă pe braţ. Mitingul şi marşul de amploare sunt anunţate pentru data de 6 noiembrie, au anunţat reprezentanţii FSLI, interpelaţi de Digi24.

Preşedintele FSLI, Simion Hăncescu, a afirmat că mişcarea de protest are sprijinul studenţilor, iar membrii Federaţiei cer de asemenea şi ajutorul părinţilor şi societăţii civile.

Ce vor protestatarii

Revendicările FSLI vizează alocarea, începând cu anul 2014, a minimum 6% din PIB pentru educaţie şi creşterea ponderii cheltuielilor de personal pentru învăţământ din totalul cheltuielilor de personal din sectorul public, modificarea Legii Educaţiei Naţionale, inclusiv în ceea ce priveşte statutul personalului didactic, şi adoptarea unei legi de salarizare prin care veniturile profesorilor debutanţi să crească cu 50%, iar raportul dintre salariul de bază maxim al funcţiei didactice şi cel minim să fie 2:1.

Sindicaliştii mai cer depolitizarea învăţământului, astfel încât în dobândirea funcţiei de director al unităţii de învăţământ rolul determinant să revină colectivului unităţii, şi nu factorilor politici, precum şi regândirea programelor şcolare şi a sistemului de evaluare a elevilor, pentru ca accentul să se pună pe latura formativă şi nu pe cea informativă, iar prin evaluare să se verifice capacitatea elevilor de a aplica practic cunoştinţele dobândite, pentru a face faţă cerinţelor în schimbare şi competiţiei de pe piaţa forţei de muncă.